Очевидно, что конкуренцию в сфере дополнительного образования могут выдержать только те учреждения, которые способны идти в ногу со временем, работать в русле новых запросов общества, адекватно оценивать будущие перспективы и отвечать актуальным требованиям дня сегодняшнего. К их числу, несомненно, относится МАУ ДО «Центринформ», которое, используя богатый накопленный опыт и инновационные обучающие инструменты, сумело сформировать пакет действительно востребованных предложений. И это результат эффективной работы команды, коллектива настоящих профессионалов, искренне влюбленных в свое дело.


Вызовы нового времени диктуют и новые требования к обучению подрастающего поколения, которое будет жить и работать уже в совершенно другом мире. Какими методами и инструментами необходимо культивировать у детей стремление сделать его лучше и как сегодняшним школьникам можно получить ключи от действительно востребованных и актуальных профессий в будущем, в интервью «КД» рассказала директор МАУ ДО «Центринформ» г. Владивостока Елена Машкова.


28 ноября 1906 г. родился Дмитрий Сергеевич Лихачёв – крупнейший ученый и защитник русской культуры. Он прожил очень долгую жизнь, в которой были лишения, гонения, а также грандиозные свершения на научной ниве, признание не только на родине, но и по всему миру. Опыт жизни в лагере Лихачёв назвал потом своим «вторым и главным университетом». Он сменил на Соловках несколько видов деятельности, в т.ч. организовывал трудовую колонию для подростков. «Из всей этой передряги я вышел с новым знанием жизни и с новым душевным состоянием, – рассказывал Дмитрий Сергеевич в интервью. – То добро, которое мне удалось сделать сотням подростков, сохранив им жизнь, да и многим другим людям, добро, полученное от самих солагерников, опыт всего виденного создали во мне какое-то очень глубоко залегшее во мне спокойствие и душевное здоровье».


Спорить, пожалуй, самое приятное человеческое времяпрепровождение после еды, питья и процесса размножения. Никакая человеческая деятельность, физическая или умственная, дома или на работе, с друзьями или недругами, у нас или в Древней Греции, никогда не обходилась без споров и конфликтов. Умение же договариваться и искать компромисс возможно только посредством неимоверного усилия воли и разума над вечно бунтующим духом раздора, насилием над своим «я».


Одна из проблем, которую нельзя решить высокоточными ракетами, – миллиарды недорослей, недоучек, недоразвитков. Примитивные народы умели воспитывать своих мальчиков и девочек. Простая культура целиком влезала в одну голову, и в каждой голове были необходимые элементы этики и религии, а не только техническая информация. Культура была духовным и нравственным целым. Естественным примером этой цельности оставались отец с матерью. Сейчас они банкроты. Тинейджер, овладевший компьютером, считает себя намного умнее деда, пишущего авторучкой. Мир изменился, каждые пять лет он другой, и все старое сбрасывается с корабля современности.


В связи с тем, что Россия переживала нелегкие времена, культурные, экономическое и политические связи с Китаем были нарушены. Силы россиян были брошены на выживание. И на проявление уважения к Великому соседу не было ни желания, ни времени. Сейчас же все остепенились, успокоились. Людские и интеллектуальные ресурсы для восстановления всех контактов с Китаем (Японией, Кореей, Вьетнамом – как к «детям» Китая) есть. Дело за малым – обучить сотрудников торговых компаний культурологически правильному взаимодействию с покупателями из Китая. Это существенно увеличит продажи за счет клиентов с Востока.


Признаюсь, соблазн рассказать об организации, которой имею счастье руководить, был велик. Но именно потому, что эта организация – Приморский краевой институт развития образования, думаю, важнее, воспользовавшись страницами этого издания, пригласить к разговору об отношениях бизнеса и школы. Казалось бы, для чего руководителю бизнес-организации нужно понимать, чем живет сегодня школьное образование?… Да, да именно – руководителю, а не родителю. А давайте попробуем присмотреться и увидеть буквально несколько причин.


Образование в России – структура сложная и многогранная. Специалисты, выходящие из средних и высших учебных заведений, идут в профессиональный мир. Однако одни нередко сталкиваются с тем, что им не хватает полученных знаний, другие решают вовсе сменить профессию. Но есть специалисты, желающие сделать эту область лучше. Одним из таких, безусловно, является Евгения Андрейчук – директор ГАУ ДПО «Учебный центр подготовки кадров для края».


Жители современной России находятся в плену иллюзий и навязанных ложных ценностей и идей. Пора от них избавляться и жить настоящей жизнью – не марионеткой в чужих руках, а собственным умом, обеспечивая себе, своей семье и детям достойное настоящее и перспективной будущее, убежден директор научно-технической компании «АЛЬКОР» Геннадий Владимирович Загинайло.


Нередко даже после школьного выпускного бала перед родителями и подростками продолжает стоять мучительный выбор: какую дорогу избрать в жизни, кем стать, чтобы полностью реализовать свой потенциал и направить энергию в нужное русло? Вопрос профессионального самоопределения – один из самых сложных, и ошибка в данном случае может быть критичной и повлечь самые серьезные и непредсказуемые последствия. Как их избежать, в интервью журналу «КД» рассказала директор компании «Экселенте» Ксения Ирани.


С трудоустройством молодежи сложилась парадоксальная ситуация: бизнес остро нуждается в кадрах, но при этом большинство выпускников испытывают сложности с устройством на работу и недовольны условиями труда. Что делать молодому специалисту после выпуска? Своим мнением делится постоянный участник «КД» Галина Петровна Ктоян, директор ООО «ТЗЛК».


Международная академия программы ООН «Глобальный договор» проводит Всемирный конкурс детских талантов. Это единственный в мире конкурс, где нет проигравших, потому что главным принципом является олимпийский принцип «главное не победа, а участие». Этот демократический конкурс открыт для всех детей, которые хотят попробовать показать себя на сцене перед публикой в любом виде творчества: пение, танцы, игра на музыкальных инструментах, чтение стихов, рисование, иностранные языки, компьютерные игры…


Русский городок в Порт-Артуре (ныне Люйшунь, провинция Далянь, КНР) построило Общество культурных связей с Россией в и китайская строительная компания «Кайши» под руководством известного китайского бизнесмена и общественного деятеля Кай Ченляна. Русский городок предназначен для проживания, обучения и лечения российских граждан в Китае. С этой целью там построены и введены в эксплуатацию 200 жилых домов, российско-китайская школа, больница современных методов лечения для детей с ограниченными возможностями и пожилых людей.


В настоящее время в Приморском филиале по трем программам повышения квалификации с применением дистанционных образовательных технологий проходит обучение 121 государственный гражданский служащий, по программе профессиональной переподготовки «Государственное и муниципальное управление» – 11 государственных гражданских слушателей. Помимо перечисленных выше преимуществ дистанционной формы обучения, все реализуемые программы содержат интерактивные методы обучения: тренинги, кейсы, деловые игры, направленные на саморазвитие и приобретение новых компетенций. В то же время для реализации Концепции непрерывного образования взрослых, финансирование дополнительного образования может быть многоканальным, основанным на принципах смешанной экономики.


Одним из приоритетных направлений государственной политики Правительства Российской Федерации является концепция непрерывного образования взрослых. Реализация данной концепции, на наш взгляд, основана на расширении сферы непрерывного образования с помощью системы дополнительного профессионального образования (ДПО). В то же время само понятие дополнительного профессионального образования достаточно часто имеет размытые границы. Под ДПО понимается «непрерывное образование», «образование взрослых и детей», «профессиональная переподготовка и повышение квалификации кадров», «последипломное образование», «послевузовское образование».